专访全国优秀教师徐慧：山海间温情演绎“点灯与革新”的岁月重奏

齐鲁晚报 齐鲁壹点(yīdiǎn) 张超 教育(jiàoyù)是国(guó)之大计(dàjì)、党之大计。近年来，东昌府区教育和体育局紧紧围绕“办好人民满意的教育”这一目标，以高质量发展为主线，深化教育改革，创新育人模式，推动教育事业取得显著成就。 为全面(quánmiàn)展现全区教育(jiàoyù)事业改革(gǎigé)成果与创新实践，弘扬优秀教育工作者的(de)奉献精神与育人风采(fēngcǎi)，深入挖掘一线教育工作者扎根讲台、潜心(qiánxīn)育人的动人故事，多角度呈现学校特色发展、课程改革、家校共育等生动实践。齐鲁晚报聊城融媒中心联合东昌府区教育和体育局启动《东昌育桃李 “三名(sānmíng)”绽芳华》—2025年东昌府区教育系统“三名”风采巡礼，全方位、多角度展现全区优秀教育工作者典型事迹和教育风采，营造尊师重教的良好社会氛围。 在山东聊城第六中学的语文课堂(kètáng)上，当学生举手提出对文本结局的独特见解，眼神闪烁着(shǎnshuòzhe)思辨光芒时，讲台上的徐慧(xúhuì)老师总是报以鼓励的微笑。这样的场景(chǎngjǐng)，是她(tā)二十六年教育生涯的缩影。从乡镇初探(chūtàn)到(dào)城区深耕，从镇级优秀到全国优秀，环境变迁，不变的是她作为“阅读点灯人”的执着情怀与“课堂革新者”的先锋姿态。她的教育智慧滋养着家乡学子，更随送教脚步跨越山海——从山东的烟台、德州到广州滨江，再到青海刚察，将阅读的温暖与课堂革新的活力播撒四方。 启航乡土：以阅读点亮心灯(xīndēng) 初登讲台(jiǎngtái)，徐慧面对的(de)是斗虎屯镇(túnzhèn)中学七年级的孩子们。面对一双双渴望知识的眼睛，她深知在(zài)乡村点燃孩子们对世界的向往至关重要(zhìguānzhòngyào)。语文课成为她播撒希望的田野。她坚信阅读的力量，坚持每天为孩子们朗读一篇美文。安静的教室里，温柔的声音与专注的眼神交会，悄然(qiǎorán)在孩子们心中种下热爱文学的种子。“我们语文老师可好了，每天都(dōu)给我们讲故事！”这句由班主任转述的童言，是对她初心最质朴的褒奖。 徐慧全身心投入：精心打磨教案，推敲课堂语言，虚心请教前辈。她深知教育无小事，唯有脚踏实地。扎实的教学结出硕果：所带班级语文(yǔwén)成绩在乡镇学业检测(jiǎncè)中(zhōng)长期名列前茅(mínglièqiánmáo)，她先后获评“东昌府区优秀教师”“聊城市(liáochéngshì)(liáochéngshì)优秀教师”“聊城市教育教学先进个人”。更让她欣慰的是学生们日益深厚的文化底蕴(wénhuàdǐyùn)——课堂上自信引经据典，读书笔记中闪烁思辨光芒，习作流露人文情怀，生动印证着“阅读点灯”与“文化育人”的成效。 她因材施教：为学有余力者推荐经典(jīngdiǎn)，搭建平台；对(duì)学习困难(kùnnán)的学生倾注耐心，利用课间、课后(kèhòu)一对一辅导，用点滴进步重塑自信。她总结家校沟通“法宝”：真诚肯定家长付出，及时反馈孩子进步，协同静待花开。 阅读的种子持续播撒：教室静读(jìngdú)、家庭共读、图书馆交流、师生分享读书笔记(dúshūbǐjì)……热爱阅读的习惯在代际间传递。多位考入市重点高中的学生家长，多年后仍(réng)感念：“孩子爱读书、善写作的底子，就是徐老师初中三年打下的！她在高中语文(gāozhōngyǔwén)取得了年级前列的好成绩！” 破茧革新：淬炼内功(nèigōng)寻突破 从初(chū)登讲台的(de)青涩到(dào)如今的从容有余，每(měi)一节(yījié)课堂的打磨都让徐慧的教学脉络愈发清晰。但随着时间(shíjiān)的推移(tuīyí)，挑战与瓶颈也曾让徐慧陷入思考。如何让教育热情历久弥新？她选择了“终身学习”这条破茧之路。回首来时路，徐慧深知，个人的探索离不开沃土的滋养。从斗虎屯镇中学到聊城六中，历任校长(xiàozhǎng)都高度重视教师专业发展，积极为教师们创造学习提升的平台。学校领导不仅鼓励她外出(wàichū)学习，更在时间安排、资源保障上给予大力支持。她挤出时间研读教育理论，积极参加各级培训，足迹遍及长沙、成都、杭州等。山东省远程研修的专家讲座和示范课是她每年暑假的必修课，密密麻麻的笔记(bǐjì)承载着她的思考。 外力助推加速成长。区教研室的“推门听课”成为她打磨课堂的“磨刀石”；疫情期间(qījiān)承担(chéngdān)市级“空中课堂”多课型录播任务，在市教研员精准(jīngzhǔn)指导下，她实现了教学转型的质的飞跃。市、区教育局、教研室领导的信任与委以重任，学校管理团队的全方位支持，为她突破自我、淬炼(cuìliàn)内功提供了强有力的后盾(hòudùn)。 “充电”之后是教学实践的(de)锐意革新。她深入研读课标教材(jiàocái)，为每节课制定清晰、可测的目标。摒弃“满堂灌”，灵活运用任务驱动(qūdòng)、情境创设、小组合作、游戏化(huà)教学等策略，激活课堂(kètáng)。趣味性、探究性的活动激发学生主动性；尊重个性差异、珍视(zhēnshì)独特想法，营造和谐积极的表达氛围，她的课堂深受(shēnshòu)喜爱。山东省“一师一优课”一等奖的《春酒》《我的母亲》、省级公开课《写人要抓住特点》《纪念白求恩》等，见证了她教学能力的不断精进。 徐慧(xúhuì)深知，“点灯”与“革新(géxīn)”的力量应惠及更广。在学校领导的大力倡导和市区两级教育主管部门的统筹安排下(xià)，她积极承担送教下乡、教育帮扶的责任。她深入高新区、东昌府区、冠县等(děng)县区，结合当地学情，分享情境化阅读教学策略，点燃乡村(xiāngcūn)课堂的思维火花；走进莘县、阳谷等学校，聚焦核心素养落地，示范如何(rúhé)利用(lìyòng)信息技术赋能经典文本解读，促进区域(qūyù)教学交流共进。在烟台莱州，分享任务(rènwù)驱动型阅读课例(lì)，探讨(tàntǎo)如何激发孩子深度读写思考；在德州齐河，聚焦“大单元教学”，示范如何统整重构单元内容(nèiróng)，构建生动多元的阅读场；远赴广州滨江，交流信息化教学与经典阅读的融合之道；踏上青海刚察高原，面对不同学情与文化背景，调整策略，以更直观、互动性强的方式推广国家通用语言文字阅读，并虚心学习当地文化，探索适合高原孩子的阅读路径(lùjìng)。每一次送教，都是宝贵的学习、反思与淬炼，丰富着她作为“点灯人”与“革新者”的内涵。 辛勤耕耘终获累累硕果(lěilěishuòguǒ)：徐慧先后荣获水城名师、市(shì)、区两级名师工作室主持人、山东省优秀教师、特级教师，入选齐鲁名师工程(gōngchéng)，并获评全国优秀教师。作为，所带班级多次获评“优秀班集体”。“聊城市送教下乡优秀志愿者”的称号，更是(gèngshì)对她立足本校、辐射引领、促进教育均衡(jūnhéng)发展的双重肯定。 共生共长：双向奔赴(bēnfù)见真谛 面对荣誉，回望初心，徐慧对教育(jiàoyù)本质有了更深领悟：教育绝非教师的(de)单向输出，而是师生(shīshēng)生命相互滋养、共同成长的双向(shuāngxiàng)奔赴。正如雅斯贝尔斯所言，教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，是灵魂的共鸣(gòngmíng)与相互成就。这份成长，同样离不开学校各级领导营造的尊重、信任(xìnrèn)与支持的氛围。领导们(men)对教育理念的认同、对教学探索的鼓励、对教师发展的前瞻规划，为徐慧和她的学生们提供了安心探索、大胆实践的沃土。 她(tā)的教育(jiàoyù)欣喜点悄然转变：不再仅满足于(yú)(yú)精美教案，更欣喜于学生的奇思妙想为课堂注入的灵感；不仅为学困生分数提高(tígāo)高兴，更欣喜于师生在共同阅读探索中(zhōng)发现的那片(nàpiàn)迷人新天地。她深刻体会到，教师在引导学生成长的同时，学生蓬勃的生命状态与真实的成长轨迹，也在不断反照、修正和丰富着教师的教育方式与理解。正是在这种深度互动中，一个更具人性温度、更富生命活力的教育价值体系得以共同建构。 从青涩学子到全国优秀教师，徐慧的(de)(de)育人之路，是“点灯”与“革新”的二重奏。她用书籍点亮孩子们通往广阔世界的心灯；用课堂革命和(hé)跨地域交流，为传统教学注入(zhùrù)生机活力，推动教育理念流动更新。她深知教育的力量在于精神唤醒和能力塑造。作为“阅读点灯人”，她播撒(bōsǎ)的热爱阅读的种子已在各地(gèdì)学生心中生根发芽；作为“课堂革新者”，她不断探寻更高效、更契合学生发展的路径，并通过送教将(jiāng)经验传递给更多同行。 徐慧的(de)实践(shíjiàn)深刻印证：在各级领导搭建的成长平台上，坚守育人初心，深耕教学创新，每一位教师都能成为点亮希望、推动(tuīdòng)变革的力量。她的探索不仅照亮了学生的前程(qiánchéng)，也为促进区域教育交流、推动基础教育优质均衡发展，贡献了一份来自基层、充满智慧、温度与广阔(guǎngkuò)视野的坚实力量，激励着更(gèng)多教育工作者做学生成长路上不倦的点灯人与坚定的革新者。 个人简介：徐慧，正高级教师、全国优秀教师、山东省(shāndōngshěng)(shāndōngshěng)特级教师、齐鲁名师工程人选、山东省“互联网+教师专业发展”省级专家。课例多次获山东省“一师(yīshī)一优课”，聊城市初中语文教学能手(néngshǒu)、聊城市初中教育教学工作先进个人、聊城市优秀教育志愿者(zhìyuànzhě)、水城名师、山东省优秀教师。